10. Слитное, дефисное и раздельное написание слов
Вариант 1
Повторите § 26, 34, 51 (с. 143—145), 54 (п. 1), 57 из пособия В. Ф. Грекова и др. или § 23, 34, 38 из пособия Л. Ю. Максимова и др. Перепишите данный текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните слитное, дефисное или раздельное написание слов.
Внимательно прочтите текст. Докажите, что данный отрывок относится к художественному стилю речи. Какие образные средства языка выделены? С какой целью они использованы в тексте?
Левинсон не знал, сколько времени длилось его (полу)сознательное сост..яние, но, когда он очнулся, он почу..ствовал, что (по)прежнему с..дит в с..дле. Перед ним неслась (черн..)-гривая голова его коня с окр..вавле..ым ухом. Вдруг он круто ос..дил лошадь, обернулся и (в) первые совершенно осмысле..о посмотрел на людей своими большими, глубокими, синими глазами.
Так выехали они из леса — все дев..тнадцать.
Лес ра..пахнулся перед ними совсем неожида..о — простором высокого голубого неба и ярко (рыжего) поля. На той стороне синела (полн..)водная речица. За рекой, подп..рая небо, вр..стая
отрогами в (желт..)кудрые забоки, синели хребты, и через их острые гребни лилась в д..лину прозрачная пена (бел..)розовых обл..ков, соленых от моря, пузырчатых и кипучих, как парное молоко.
(А. Фадеев)
Вариант 2
Повторите § 26, 34, 39, 51 (с. 143—145), 54 (п. 1), 57 из пособия В. Ф. Грекова и др. или § 23, 34, 38 из пособия Л. Ю. Максимова и др. Перепишите данный ниже текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите, к какому стилю речи он относится. Докажите. В случае затруднения справьтесь в табл. 2. Устно ответьте, при помощи каких языковых средств создается образ Левинсона — решительного командира.
Пока соб..рался и строился взвод, стрельба зан..лась (полу) кругом до самой реки, загудели (бомб..)меты.
Взвод начал отстрел..ваться, отступая (на)искось в правый угол [села], лавируя по переулкам. Вдруг от главного тракта со страшным визгом помчалась вражеская ко..ица, грохочущая (много) головая лава людей и лошадей.
Отряд был уже в самой н..зине, а (с) верху мчалась ему (на)перерез непр..ятельская кавалерия.
Бакланов со взводом Дубова опять остался пр..крывать от-ступление, а остальные ринулись (в) глубь леса. Но везде, пр..граждая дорогу, т..нулось вязкое, темное, непроходимое болото.
Людьми овл..дели отча..ние и гнев. Они искали в..новника своего несчастия,— конечно (же), это был Левинсон!
И вдруг он по..вился среди них, подняв в руке заж..ен..ый факел, осв..щавший его (мертве..о) бледное лицо.
— Молчать! — взвизгнул он вдруг, (по) волчьи щелкнув зубами.— Слушать мою команду! Мы будем гатить болото.
И пр..тихшая, пр..давленная масса людей вдруг пр..шла в (нечеловечески)быстрое движение. Взвод Борисова побежал во тьму, (на)встречу ему уже тащили первые охапки мокрого лозн..ка. Слышался грохот падающего дерева, и св..стящая махина шлепалась во что (то) мягкое, и (темно) зеленая поверхность болота вздувалась упругими волнами.
(А. Фадеев)| К УРОКУ 3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. СТИЛИ ЛИТЕРАТУРНОЙ РЕЧИ, ИХ ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ | К УРОКУ 4. СЛИТНОЕ, ДЕФИСНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ; СЛОЖНЫЕ СЛОВА. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ | К УРОКУ 5. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ СО ВСЕМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ |